1. Календарно-тематическое Планирование 4 Класс Школа 2100 Фгос С Ууд
2. Календарно-тематическое Планирование 4 Класс Школа России Фгос С Ууд

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По математике Ступень обучения (класс) НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ (4 класс) Количество часов 4 ч в неделю, рассчитана на 136 ч в год Рабочая программа разработана на основе М. Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы в 2-х частях. М.: Просвещение, 2013г. На 2016 - 2017 год Пояснительная записка к календарно-тематическому плану Настоящий календарно-тематический план разработан на основе УМК «Школа России» Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебников М. Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы в 2-х частях.

Скачать:Календарно-тематическое планирование по физре 3 класс школа россии фгос с ууд? Календарно тематическое. Запискуи календарно — тематическое планирование по информатике 4 класс, автор. Физкультура школа россии фгос с ууд. Apr 8, 2015 - Тема: Календарно-тематическое планирование по математике в 4 классе на 2014 -2015. Главная Математика Планирование; КТП по математике 4 класс Школа России. Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова в соответствии ФГОС. Универсальные учебные действия (УУД). Календарно - тематическое планирование русского языка в 4 классе ФГОС по учебнику Канакиной В. Название темы (раздела). Сборник рабочих программ « Школа России», Москва,«Просвещение », 2011 год. Технологические карты уроков, И. Роговцева, Москва Санкт-Петербург «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2014. План – сетка из интернета автор Максимова.

М.: Просвещение, 2013г. А также дополнительных пособий: для учителя С.

Степанова Математика. Методическое пособие. Просвещение,2013 г для учащихся С.

Математика «Рабочая тетрадь» в 2 частях М. Просвещение,2014 г Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к математике. Начальный курс математики – интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Тропа пастыря. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами. Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени. В теме «Числа, которые больше 1000» предусматривается изучение нумерации и четырех арифметических действий над многозначными числами.

Сейчас, когда дети постоянно слышат не только о миллионах, но и миллиардах, уже нельзя ограничивать их рассмотрением чисел в пределах миллиона. Поэтому предусмотрено ознакомление с классами не только тысяч, но и миллионов, миллиардов. Это дает возможность сформировать и закрепить представления детей о том, как образуются классы чисел, научить их читать, записывать, сравнивать такие числа. Однако выполнение арифметических действий ограничено пределами миллиона. При ознакомлении с письменными приемами выполнения арифметических действий важное значение придается алгоритмизации. Все объяснения даются в виде четко сформулированной последовательности шагов, которые должны быть выполнены.

При рассмотрении каждого алгоритма сложения, вычитания, умножения или деления четко выделены основные этапы, план рассуждений, подлежащие усвоению каждым учеником. Это поможет правильно организовать процесс формирования вычислительных умений. В этом процессе должен осуществляться своевременный переход от подробного объяснения каждого шага рассуждений к постепенному свертыванию объяснений, когда выделяются только основные элементы алгоритма. В процессе работы над задачами дети упражняются в самостоятельном составлении задач по различным заданиям учителя. Числовой и сюжетный материал для этого берется как из учебника, так и из окружающей действительности. Работе над задачей можно придать творческий характер, если изменить вопрос задачи или ее условие при сохранении вопроса, поставить дополнительный вопрос или снять его, предложив учащимся самим определить, что можно узнать из условия задачи.

Серьезнейшее значение, которое придается обучению решению текстовых задач, объясняется еще и тем, что это мощный инструмент для развития у детей воображения, логического мышления, речи. Решение задач укрепляет связь обучения с жизнью, пробуждает у учащихся интерес к математическим знаниям и понимание их практического значения. Решение текстовых задач при соответствующем их подборе позволяет расширять кругозор ребенка, знакомя его с самыми разными сторонами окружающей действительности.

Важным понятием курса является понятие величины. При формировании представлений о величинах (длине, массе, площади, времени и др.) учитель опирается на опыт ребенка, уточняет и расширяет его. Так, при ознакомлении с понятием длины сначала используют прием сравнения на глаз, затем прием наложения, на следующем этапе вводятся различные мерки.

В ходе практического выполнения таких заданий учащихся подводят к самостоятельному выводу о необходимости введения единых общепринятых единиц каждой величины. Дети знакомятся с измерительными инструментами. Ознакомление с единицами величин и их соотношениями проводится в течение всех лет обучения в начальной школе. Одной из основных задач четвертого года обучения становится пополнение и обобщение этих знаний. Необходимо рассмотреть соотношения между единицами каждой величины.

Эти соотношения усваиваются учащимися при выполнении различных заданий и заучивании соответствующих таблиц. Программой предусмотрено также изучение сложения и вычитания величин, выраженных в одних и тех же единицах (длины, массы, времени и др.), умножение и деление значений величины на однозначное число. Геометрический материал предусмотрен программой для каждого класса. Круг формируемых у детей представлений о различных геометрических фигурах и некоторых их свойствах расширяется постепенно. При формировании представлений о фигурах большое значение придается выполнению практических упражнений, связанных с построением, вычерчиванием фигур, с рассмотрением некоторых свойств изучаемых фигур.

Например, свойства противоположных сторон прямоугольника, диагоналей прямоугольника, в частности квадрата; упражнений, направленных на развитие геометрической зоркости (умения распознавать геометрические фигуры на сложном чертеже, составлять заданные геометрические фигуры из частей и др.). В результате усвоения программного материала Обучающиеся должны знать: - названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду); - как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.

Календарно-тематическое Планирование 4 Класс Школа 2100 Фгос С Ууд

Д., сколько разрядов содержится в каждом классе), - названия и последовательность первых трех классов. Обучающиеся должны уметь: - читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки (больше).

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы по русскому языку. Рабочая программа составлена на основе авторской программы по предмету “Русский язык” Канакиной В.П.

Для 4 класса, УМК «Школа России» в соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования и учебным планом. Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Календарно-тематическое Планирование 4 Класс Школа России Фгос С Ууд

Учредитель - Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор - Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес info@prodlenka.org.